วันเสาร์ที่ 27 มิถุนายน 2569
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 จัดโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ “การวิเคราะห์ผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สู่การวางแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียน” ณ ห้องประชุม 1 อาคาร 2 สำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2 เพื่อยกระดับศักยภาพผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอน ในการนำผลการทดสอบระดับชาติไปใช้เป็นสารสนเทศสำหรับวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ สนองนโยบายการยกระดับคุณภาพการศึกษาของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.)
ในการนี้ นายนิติศาสตร์ พรมแสงใส ผู้อำนวยการ สพป.ฉะเชิงเทรา เขต 2 ให้เกียรติเป็นประธานในพิธีเปิดการอบรมและมอบนโยบายการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษา โดยมี นางสาวขวัญศิริ บุญสรรค์ รองผู้อำนวยการ สพป.ฉะเชิงเทรา เขต 2 เป็นผู้กล่าวรายงานวัตถุประสงค์การจัดงาน ซึ่งการอบรมครั้งนี้ขับเคลื่อนโดยกลุ่มนิเทศ ติดตาม และประเมินผลการจัดการศึกษา โดยมีผู้บริหารสถานศึกษา ครูผู้รับผิดชอบงานวัดและประเมินผล ตลอดจนครูผู้สอนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และ 3 ในสังกัดเข้าร่วมอบรมอย่างพร้อมเพรียง
นอกจากนี้ การอบรมยังได้รับเกียรติจาก ดร.ชนาธิป ทุ้ยแป ผู้อำนวยการสำนักทดสอบทางการศึกษา สพฐ. ร่วมเป็นวิทยากรเติมเต็มองค์ความรู้ โดยมุ่งเน้นการสร้างความเข้าใจเชิงลึกเกี่ยวกับการวิเคราะห์ผลการประเมิน RT และ NT การค้นหาจุดแข็งและจุดที่ควรพัฒนา (Gap Analysis) รวมถึงการฝึกปฏิบัติจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพผู้เรียนเป็นรายบุคคล (Individual Development Plan) รายห้องเรียน และระดับสถานศึกษา เพื่อให้สามารถออกแบบนวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ที่ตอบโจทย์และแก้ปัญหาของผู้เรียนได้อย่างตรงจุด
ช่วงท้ายของการอบรม ผู้เข้าร่วมได้ร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้แนวปฏิบัติที่ดี (Best Practices) ในการนำผลการประเมินไปปรับใช้ในห้องเรียนจริง พร้อมทั้งร่วมกันกำหนดแนวทางการขับเคลื่อนคุณภาพการศึกษาระดับเขตพื้นที่ โดยเน้นย้ำกระบวนการใช้ข้อมูลเชิงประจักษ์ (Data-driven Decision Making) เป็นฐานในการตัดสินใจเพื่อการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
สพป.ฉะเชิงเทรา เขต 2 มุ่งหวังเป็นอย่างยิ่งว่า ผู้บริหารสถานศึกษาและครูผู้สอนจะสามารถนำเครื่องมือและองค์ความรู้จากการอบรมเชิงปฏิบัติการในครั้งนี้ ไปพลิกโฉมการจัดการเรียนรู้ในสถานศึกษา ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และสมรรถนะด้านการอ่านออกเขียนได้ของผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษาของเขตพื้นที่อย่างยั่งยืนต่อไป
