*วันที่ ๒๓ มกราคม ๒๕๕๘ นายสง่า ศรีราม ผอ.สพป.ฉะเชิงเทรา เขต ๒ เป็นประธานเปิดการอบรมเชิงปฏิบัติการจัดการเรียนรู้ตามแนวทาง Brain based learning : Bbl ณ ห้องประชุมโรงเรียนวัดท่าเกวียน(สัยอุทิศ) และระหว่างวันที่ ๒๔-๒๕ มกราคม ๒๕๕๘ ณ ห้องประชุม ๕๐ ปี โรงเรียนพนมสารคาม(พนมอดุลวิทยา) โดยดร.เบญจลักษณ์ น้ำฟ้า ที่ปรึกษาสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานและคณะ ให้ความอนุเคราะห์เป็นวิทยากรให้ความรู้ในครั้งนี้
**การเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน ( Brain Based Learning : BBL)
***หลักการจัดการเรียนการสอน แบบ Brain Based Learning
****BBL (Brain-based Learning) คือการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับพัฒนาการของสมองแต่ละช่วงวัย เป็นการนำองค์ความรู้เรื่องสมองมาใช้เป็นฐานในการออกแบบกระบวนการเรียนรู้
การนำทฤษฏีพหุปัญญามาใช้กับการเรียนการสอนแบบ Brain Based Learning ศาสตราจารย์โฮวาร์ด การ์ดเนอร์ (Howard Gardner) นักจิตวิทยา มหาวิทยาลัยฮาวาร์ด ได้เสนอแนวคิดว่า ในปัจจุบันมีปัญญาอยู่อย่างน้อย ๘ ด้าน ดังนี้ ๑) ปัญญาด้านภาษา (Linguistic Intelligence) ๒) ปัญญาด้านตรรกศาสตร์และคณิตศาสตร์ (Logical-Mathematical Intelligence) ๓) ปัญญาด้านมิติสัมพันธ์ (Visual-Spatial Intelligence) ๔) ปัญญาด้านร่างกายและการเคลื่อนไหว (Bodily Kinesthetic Intelligence) ๕) ปัญญาด้านดนตรี (Musical Intelligence)
๖) ปัญญาด้านมนุษยสัมพันธ์ (Interpersonal Intelligence)๗) ปัญญาด้านการเข้าใจตนเอง (Intrapersonal Intelligence) ๘) ปัญญาด้านธรรมชาติวิทยา (Naturalist Intelligence) การจัดการศึกษาในโรงเรียนในปัจจุบัน
****การนำหลักการจัดการเรียนการสอน แบบ Brain Based Learning มาใช้เนื่องจากสภาพปัญหาการจัดการเรียนการสอนพบว่า ๑) การจัดการศึกษาระดับก่อนประถมได้รับความสนใจน้อยที่สุด ๒) การเลี้ยงเด็กเล็ก เน้นแต่เพียงการกินอิ่มนอนหลับ ปลอดภัยทางกายภาพ ๓) โรงเรียนส่วนใหญ่ เน้นการสอนและวัดผลเพียง ๒ ด้าน คือ ภาษาและตรรกคณิตศาสตร์ ๔) การเรียนการสอนจัดแบบเดียวกันสำหรับทุกคนในห้องเรียน สอนแบบบรรยาย ท่องจำ
****หลักการจัดการเรียนการสอน แบบ Brain Based Learning
****Regate และ Geoffrey Caine นักวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับสมองเป็นหลัก ได้เสนอทฤษฎีเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอน ๑๒ ข้อ ดังต่อไปนี้ ๑)สมองเป็นกระบวนการคู่ขนาน ๒)สมองกับการเรียนรู้ ๓)การเรียนรู้มีมาแต่กำเนิด ๔)รูปแบบการเรียนรู้ของบุคคล ๕) ความสนใจมีความสำคัญต่อการเรียนรู้ ๖)สมองมีหน้าที่สร้างกระบวนการเรียนรู้ ๗)การเรียนรู้ในสิ่งที่สนใจสามารถรับรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ๘)การเรียนรู้เกิดขึ้นได้ทั้งแบบที่มีจุดมุ่งหมายและไม่ได้ตั้งใจ ๙)การเรียนรู้ที่เกิดจากกระบวนการสร้างความเข้าใจ ๑๐)การเรียนรู้เกิดจากการมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น ๑๑)ส่งเสริมให้ผู้เรียนเผชิญกับสถานการณ์ที่กระตุ้นให้เกิดการเรียนรู้ ๑๒)สมองของบุคคลมีความเท่าเทียมกัน ****การนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน ( Brain Based Learning : BBL. ) ไปประยุกต์ใช้ในองค์กรในการบริหารจัดการศึกษาได้ดังนี้ ๑) ในการเรียนการสอน เรียนรู้จากง่ายไปหายาก มีลำดับและเชื่อมโยงกันเสมอ ๒) วิธีการเรียนต้องสนุกสนาน ไม่น่าเบื่อ ๓) เน้นให้นักเรียนได้ใช้ความคิด ทั้งคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ และใช้จินตนาการพร้อมให้โอกาสแสดงความคิดเห็น ๔) ในการเรียนรู้เพื่อพัฒนากระบวนการคิด ควรจะฝึกให้เด็กได้ปฏิบัติดังนี้ (ฝึกสังเกต, ฝึกบันทึก, ฝึกการนำเสนอ, ฝึกการฟัง, ฝึกการอ่าน, ฝึกการตั้งคำถาม, ฝึกการเชื่อมโยงทางความคิด, ฝึกการเขียนและเรียบเรียงความคิดเป็นตัวหนังสือ
